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PROCESAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA DE SEGURIDAD Y CONVIVENCIA CIUDADANA DE LA COMUNA 10 DE MEDELLÍN Planificación Estratégica Pública (PEP)

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Vídeo Institucional de Convenio ITM, Secretaría de Seguridad y Policía Nacional

En el presente documento presentamos el caso de aplicación del Método de Planificación Estratégica Pública de Base (PEP-B) aplicado a la problemática de seguridad y convivencia ciudadana de la Comuna 10-La Candelaria de Medellín. Este trabajo es el resultado de los talleres de discusión en grupo realizados en el marco de los diplomados sobre gestión de la participación ciudadana y de análisis del contexto de los territorios dirigidos a analistas, gestores comunitarios y comandantes de las estaciones de policía de las diferentes comunas de Medellín en los cuales tuvimos la oportunidad de participar como docentes de los cursos de planificación y formulación de proyectos, promovidos por la Secretaría de Seguridad de Medellín, la Policía Nacional y el Instituto Tecnológico Metropolitano-ITM. Vale decir que este programa de capacitación es pionero en Colombia y responde a la necesidad de mejorar la formación de nuestra fuerza policial para hacer frente a los nuevos retos que imponen el agravamiento de los problemas de seguridad y convivencia de las grandes ciudades del País. 

En principio, los casos fueron preparados por los docentes con el propósito de ser utilizados como herramienta pedagógica para facilitar la comprensión por parte de los alumnos de la forma como se deben aplicar los conceptos e instrumentos metodológicos de la Planificación Estratégica Públicaa problemas reales de seguridad y convivencia ciudadana los cuales deben enfrentar en su trabajo institucional. En los diferentes talleres los alumnos realizaron valiosas contribuciones y observaciones que se fueron incorporando al análisis inicial de los problemas propuestos por los problemas.  De esta forma, los resultados que se presentan en este documento contiene tanto la propuesta inicial de los profesores como la síntesis de la discusión con 250 uniformados de la Policía Nacional que participaron en los cursos.

El conocimiento, experiencia y vivencia cotidiana en los problemas de seguridad y convivencia por parte de los alumnos permitió la construcción de una visión integral y amplia tanto de las explicaciones causales de los casos de estudio como de las propuestas de acción. Igualmente, la pertinencia y complejidad de los casos facilitó en términos pedagógicos la comprensión de los conceptos y de las herramientas metodológicas de la Planificación Estratégica Públicay su posterior aplicación a problemas de seguridad y convivencia ciudadana seleccionados por los propios alumnos.  

La Candelaria fue seleccionada como caso de estudio durante nuestros cursos en el Diplomado por el hecho que a pesar que en esta Comuna sólo habita el 3,5% de la población total de Medellín, en su territorio es en dónde se presenta con mayor virulencia la problemática de deterioro de las condiciones de seguridad y convivencia ciudadana.  En 2014, en la Candelaria se cometieron el 18% de los homicidios de Medellín, el 37% de los hurtos a personas y el 20% de hurtos a vehículos. Igualmente, en este territorio se concentra un elevado número de delitos contra la libertad individual, violencia intrafamiliar, explotación de menores y violencia contra la mujer.  Se puede afirmar que todas las modalidades del crimen y de la delincuencia se presentan en La Candelaria teniendo un peso definitivo en el comportamiento general de la seguridad de Medellín. Por lo tanto, los resultados de los planes municipales de seguridad de la Administración Municipal dependen en buena medida de los logros obtenidos en la Comuna 10.

Como se puede observar en los análisis explicativos de la problemática del deterioro de la seguridad y la convivencia ciudadana que se presentan en este documento, la dinámica diferenciada del comportamiento del crimen y la delincuencia de la Comuna 10 de Medellín responde en buena medida a la circunstancia que en La Candelaria se asienta el principal centro comercial y de servicios de la ciudad, de la Región Metropolitana y del Departamento de Antioquia. Esto hace que en este territorio se den condiciones que facilitan la concentración de crímenes, los delitos y las contravenciones de alto impacto como son: el alto flujo vehicular de Medellín, la concentración de actividades comerciales y de servicios, el elevado nivel de población flotante, flujo de personas y la concentración de vendedores ambulantes, bares, prostíbulos, ollas de vicio y expendios de drogas ilícitas y la alta presencia de habitantes de la calle. Estos fenómenos exigen que la Comuna 10 tenga un tratamiento especial y diferenciado en la estrategia de seguridad y convivencia de las autoridades nacionales y municipales.  

En los diferentes cursos sobre planificación y participación comunitaria se utilizaron dos problemas específicos como ejercicios pedagógicos:

Problema 1: Elevado nivel de deterioro de la seguridad y convivencia ciudadana en la Comuna 10- La Candelaria de Medellín

Problema 2: Elevado número de hurtos de vehículos motorizados en la comuna 10 –La Candelaria de Medellín.

Con el propósito de presentar de forma práctica el concepto de explicación situacional, el primero se procesó desde la perspectiva del Alcalde de Medellín y el segundo desde la óptica del Comandante de la Estación de Policía de La Candelaria. Esto posibilitó que los alumnos pudiesen comprender las diferencias en cuando a la gobernabilidad que disponen cada uno de estos actores en el enfrentamiento de los problemas de seguridad y convivencia ciudadana, además de valorar el concepto de plan dual y la necesidad de considerar los elementos políticos y estratégicos en los procesos de planificación.

Adicional a los dos anteriores problemas mencionados, en los diferentes cursos los alumnos organizados en grupos de trabajo seleccionaron y analizaron con la metodología presentada por los docentes otros problemas específicos de seguridad y convivencia ciudadana que padecen las comunidades de los diferentes territorios de Medellín. A partir de estos problemas procesados, fueron formulados planes de intervención mediante los conceptos de operación y demandas de operación (plan dual). 


Metodología Cities For Life (CFL)

Vídeo 1: Saludos de Gloria Patricia Ramírez
Video 2: Cities for Life - Nociones de desarrollo 
Vídeo 3: El concepto de Gobierno.
Vídeo 4: La planificación estratégica como herramienta de
Vídeo 5:El concepto de problema: problemas estructurados versus problemas cuasiestructurados
Vídeo 6: Módulo 2: El árbol del problema - Parte I
Vídeo 7: Las causas crítica
Vídeo 8: El diseño del plan

Introducción o presentación
El curso se orienta a presentar la Metodología Cities For Life – CFL, diseñada específicamente para el análisis y procesamiento integral de problemas de ciudades y la formulación e intercambio de retos, propuestas y estrategias creativas para su enfrentamiento. Esto se logra mediante un proceso de colaboración y cooperación en red que permite aprovechar el conocimiento y la experiencia individual y colectiva de técnicos, especialistas, funcionarios, políticos, organizaciones públicas y sociales, centros académicos y de investigación, ciudadanos, en fin todos aquellos actores que voluntariamente pueden de una u otra forma contribuir en la co-creación de alternativas de acción direccionadas al desarrollo integral y sostenible de las ciudades: Ciudades para la vida.
La metodología Cities For Life fue desarrollada por los especialistas en ciencias y técnicas de gobierno, Luis Carlos Burbano Z. y Gloria Patricia Ramírez G. (2014), a partir de los avances teóricos sobre planificación pública de John Friedmann (1987) y, fundamentalmente, de los desarrollos conceptuales y metodológicos de la Planificación Estratégica Publica – PES diseñada por el chileno Carlos Matus (1987, 1993, 1997b, 2000).
Utilizando los instrumentos de la planeación estratégica pública, el curso busca contribuir al entendimiento del problema de planificar y gobernar las ciudades, bajo los parámetros de un juego social que se caracteriza por la creatividad, la incertidumbre y el poder compartido. De igual forma, posibilita adoptar un enfoque virtual centrado en una visión de futuro que contemple los intereses y prioridades para la construcción de una ciudad sostenible, donde la transformación sea alcanzada por los mismos ciudadanos a través del análisis de sus problemas sociales e iniciativas viables y con un fuerte compromiso de los individuos e instituciones involucrados en el desarrollo sostenible de la Ciudad.

Objetivo General
 Dotar a los participantes de los enfoques e instrumentos teóricos y metodológicos de la planificación estratégica pública necesarios para la identificación y procesamiento virtual de problemas de ciudad y la generación de retos, propuestas y estrategias de acción viables, que respeten y consideren las dinámicas y características únicas de cada territorio, en términos geográficos, demográficos, culturales, sociales, ambientales y políticos.
Objetivos Específicos

·     Presentar las características y los principios centrales de la planificación estratégica pública, como base conceptual de la Metodología Cities For Life.
·      Presentar el proceso instrumental de la Metodología Cities For Life para el análisis de problemas y la formulación de estrategias.
·   Aplicar de forma práctica la Metodología Cities For Life para la formulación de un problema de ciudad y su respectiva formulación de retos, propuestas y estrategias.
·  Promover espacios virtuales de cooperación y colaboración para la generación e intercambio de ideas, conocimientos y experiencias, direccionados hacia el enfrentamiento creativo y eficaz de los problemas sociales que padece la ciudad, en un entorno de tolerancia, confianza, respeto y apertura.
Metodología
El curso tiene una duración de dos meses, y se realizará de la siguiente manera:
·          Exposiciones teóricas realizadas por la tutora, donde se expondrá y profundizará en los distintos conceptos y técnicas de la Metodología Cities For Life, junto con la presentación de estudios de caso.
·          Lecturas obligatorias.
·          Realización de talleres grupales por Nodo, en los que se trabajará con un caso concreto de procesamiento de problema de ciudad y,

·          Foros programados con tutores a fin de que cada uno de los participantes de los Nodos puedan hacer sus aportes, discutir temáticas y presentar y resolver dudas.